規劃是學校科學發展的藍圖，是事業進步的指針。科學編制好“十四五”規劃對于華中師范大學未來發展具有重大意義。總體來說，做好“十四五”規劃編制工作應當堅持“六個結合”。

在規劃編制過程中一定要樹立戰略思維，要有大局意識，把學校的發展放到全國乃至全球大格局中進行宏觀謀劃。既要瞄準國家和區域改革發展的整體戰略方針，科學預測未來發展趨勢，也要注意學校目標定位、戰略任務、辦學特色、發展思路等內容的歷史淵源和現實基礎，確保繼承和發展的有機統一，以保持規劃編制的連續性。因此，規劃編制一定要注重遠近結合，必須強調發現問題、認識問題、研究問題、解決問題，以問題為導向，增強規劃編制的針對性。既要針對當前發展中的突出矛盾和問題，以五年為主，提出切實可行的解決辦法，確保規劃確定的到2025年各項戰術目標任務的落實；又要著眼長遠規劃，緊緊圍繞事關事業發展的長期性、深層次、戰略性問題，作出制度安排，強化戰略舉措，注重深化重要領域和關鍵環節改革，不能為長遠發展留下障礙。

謀劃和推進學校各項工作，必須深入分析和準確判斷當前校情國情，對形勢作出科學判斷，為制定方針、描繪藍圖提供依據。要瞄準世界一流高校，選準參照標桿。既要看到成績和機遇，又要看到短板和不足，還要看到風險和挑戰。當前，世界多極化、經濟全球化、文化多樣化、社會信息化等趨勢深入推進，新一輪科技革命和產業變革蓄勢待發，互聯網、云計算、大數據、人工智能等現代技術深刻改變著人類的思維、生產、生活和學習方式，對世界高等教育的發展方向、培養目標、培養手段等，都提出了新的挑戰。中國綜合國力的崛起，將使我國大學在國際上有更多的聲音、更大的影響，必將順勢助推一批高校加快成長為世界一流大學，一批學科成為世界一流學科。為推進教育現代化，建設教育強國，中央近些年陸續出臺了《中國教育現代化2035》《加快推進教育現代化實施方案（2018－2022年）》等一系列文件；針對教師隊伍建設，也陸續頒布了《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》等。我們要吃透、用好中央乃至省市的文件精神，把學校事業的發展融入到中華民族偉大復興中國夢的實現、融入到國家教育強國建設的整體布局中，找準自己的定為，瞄準自己的切入點，贏得自己的黃金機遇。

五年規劃的編制往往采取“1+X”的形式，既有總的發展規劃，又有分類別的專項規劃。因此，規劃編制過程中要格外注重統籌銜接。既要做好總體規劃與專項規劃、學校規劃與部門（學院）規劃、階段規劃與長期規劃的相互銜接，也要統籌好教學、科研、學科、師資等方面的關系，統籌好質量、結構、規模、效益的關系，使得各項規劃之間邏輯層次清晰，總體目標一致，形成發展合力。

“十四五”規劃的編制雖然是以規劃部門為主導，但有序擴大公眾參與也非常重要，也是完善學校治理體系，提升學校治理能力的重要嘗試。既要充分調動校內專家學者、管理干部、職工群眾、學生等各方面力量的積極性主動性，發揮教代會、學代會、理事會等的作用，發動全校上下為規劃編制出力獻策，又要拓展視野，充分借鑒兄弟院校尤其是國內外高水平大學的經驗做法，聽取包括教育部門、地方政府、合作單位以及關心和支持學校發展的校外專家、廣大校友等的意見建議，體現規劃編制的民主性和開放性。特別要注重借助互聯網等現代信息平臺，廣泛開展建言獻策活動，真正把規劃編制變成一個匯聚民智、協調利益、形成共識的過程。

規劃重在落實，重在推動事業發展。因此，規劃中確定的目標一定要是定性和定量相結合。在定性描述的基礎上，能夠量化的指標盡可能量化，體現規劃編制的科學性。要改進編制方法，注重運用新技術、新手段，增強規劃的可操作性。要科學設置指標體系，研究設定“十四五”規劃目標指標，是整個規劃的核心。要對規劃指標進行科學設計和測算，既要有解決眼前問題的具體謀劃，又要有實現“打基礎、管長遠”的戰略舉措。要強化量化分析和數據支撐，結合規劃編制，建立全校和各部門發展戰略數據庫，將規劃設計的基礎性、綜合性數據納入數據平臺，并進行定期動態維護。

加強和改進黨對高校的領導，是辦好社會主義大學的應有之義。“十四五”規劃不僅是改革發展的規劃，也是黨的建設的規劃。2020年恰逢“十四五”規劃的謀劃年和學校第十二次黨代會的召開年，要把“十四五”規劃和黨代會報告有機融合、有機銜接、有機統一，要把黨風廉政、師德師風、意識形態、思想政治、干部管理、統一戰線等黨建工作，與人才培養、科學研究、學科建設、社會服務、文化傳承、國際交流等事務工作一起部署、一起謀劃。